提升多元通知之音乐智能(下) - 上海出租车发票
 
 

提升多元通知之音乐智能(下)

发布时间:2019-10-06 09:58:24
 
  导读:儿童多助孕/多元智能理论将人的智能分为8个方面,即语言智能/音乐智能/数学逻辑智能/空间智能/肢体运动智能/内省智能/人际关系智能和自然观察者智能。其理论更注重智能的全面开发。理论指出0~7岁是幼儿各个智能发育的关键期,这一阶段 幼儿的只能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。   提升孩子的音乐智能,不妨从以下几方面入手:   听唱简单的童谣 助孕/   喜欢唱唱跳跳是孩子的天性,不妨多为孩子挑选一些活泼欢快,歌词简单易懂的童谣,时常带着孩子听听、唱唱、跳跳,同时引导孩子关注童谣的节奏,音色,旋律的起伏,乐曲的情绪等。让孩子喜欢音乐,带着愉快的情绪感受音乐。   背景音乐   与前面主动地感受音乐不同,这里是指让音乐成为周围环境的一部分,譬如,在早晨起床的时候,吃饭的时候,玩耍的时候放一些音乐,让孩子身在音乐环境之中,不知不觉地吸收音乐的元素,增强乐感。有时,播放背景音乐还能达到一些特殊的目的。当孩子过度兴奋,和缓的音乐能帮助孩子稳定情绪;下午当孩子昏昏欲睡时,节奏欢快的音乐可以振奋精神。   游戏   不少孩子很喜欢玩音乐游戏。譬如,敲碗打盆,跺脚拍手;爸爸拍手拍出一个节奏,让孩子模仿一下,也可以让孩子做示范者,用自己发明的节奏来考考爸爸和妈妈。在易拉罐里放上数量不同的豆子或石子,有节奏地摇晃,或轻或重,或缓或急。人手一个,一家人就可以开一个“沙球”家庭音乐会了。   乐器   学习乐器需要手眼协调分工,这对带动孩子其它方面的智能锻炼也有一定的帮助。但是,4岁以前的儿童,由于小肌肉还没有发育完全,学习乐器可能有点勉强。再加上小年龄的孩子注意力不够集中,又比较喜欢玩,枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程,有可能会造成他们的厌烦情绪,所以,学习乐器最好还是在孩子4岁之后再进行。   各种音乐会   家庭有浓厚的音乐氛围固然重要,带孩子参加各种音乐活动,进入艺术的殿堂也是很好的方法。音乐会、芭蕾舞、歌剧、各种演唱会和各种音乐活动都可以让孩子参加,让孩子接受艺术的熏陶。这些活动可以培养孩子的乐感和节奏感等,尤其能提高孩子的音乐素养,陶冶审美情调,开阔艺术眼界。   特别提醒:   目前,越来越多的家长要求孩子学习乐器。我们要提醒那些心急的家长:要从培养孩子对音乐和乐器的兴趣着手,不要强迫孩子。因为并不是每个孩子都会对音乐感兴趣,如果孩子不感兴趣,一味的强求,只能造成孩子对音乐的反感。把同样的时间和精力花在他们所喜欢和擅长活动上,也许可以令他们有更好的发展。   培养孩子音乐智能的方法多种多样,但有一点是至关重要的,那就是要在家庭中为孩子营造一个较为宽松和自由的音乐氛围。美国著名教育家布卢姆在他的《在幼儿期的天赋发展》一书中指出,他所研究的那些天才钢琴家,很多并非来自音乐世家。但是,他们大多数都有一个温和、关爱和支持他们的家长,有一个轻松、自由、愉快的学习氛围。